Dierentuin

Intro Bekijk de optocht. Wat is het volgende dierentuindier? Bekijk de video van de schildpad.Vraag: Wat eet de schildpad volgens het versje? → nootjesVraag: Wat eet de schildpad aan het eind van de video? → papieren blaadjesLeg uit:Op die blaadjes staat muziek geschreven. Muzikanten lezen die ‘nootjes’ om te weten wat ze moeten spelen. Kijk maar eens, kan iemand de muzieknoot vinden? (Open Leeuw in Extra) Laat de muzieknoten bij Leeuw en Schildpad zien (Extra). Woordritmes Laat de afbeelding van de leeuw zien en wijs de muzieknoot aan: Dit is een muzieknoot.Zeg en klap tegelijk: leeuw (1 klap). Laat leerlingen meedoenDoe hetzelfde voor de afbeelding van schildpad (twee klappen)Als ik leeuw klap, doe je een stille brul. Als ik schildpad klap, maak je een klein schildpadruggetje.We kunnen ze ook aan elkaar plakken, luister maar: Leeuw - SchildpadLaat de leerlingen raden, in welke volgorde klap je de dieren?

We gaan de olifantendans doen! Zou dat een snelle of langzame dans zijn? Het is eigenlijk heel makkelijk: stamp-klap-klap. Welke beweging doe ik eerst? Doe maar mee. Oefen langzaam. Check: zijn we precies tegelijk?Als het goed gaat doe je mee met de olifantenmuziek.

Vooraan loopt natuurlijk Koning Leeuw. Hoe loopt een trotse leeuw? Snel of langzaam? Hoe houd je je hoofd?Luister het versje en bekijk de video. Zie je alle dieren klaar staan? Zie je de leeuw?Hoe vaak brult de leeuw eigenlijk? Hoe zie je dat? Kan je het ook horen? Hoe dan?We zijn allemaal trotse leeuwen. We lopen op de maat van de muziek en we brullen mee als leeuwen - maar zonder geluid!

Bespreek: Waarom is een olifant eigenlijk zo groot?Zing het lied. Bespreek: Wat heb jij ontbeten?De kinderen staan in de kring. Loop rond (op de puls) en zing de eerste twee regels. Vraag telkens: wat heb jij ontbeten? Herhaal, nu mag het kind lopen (en vragen).Als de leerlingen de eerste twee regels zelfstandig kunnen uitvoeren, herhaal je het spel met de laatste twee regels. Nu lopen de kinderen die je uitkiest als een logge olifant achter je aan. Dikke, dikke olifant, heb je al ontbeten,Dikke, dikke olifant, wat heb je gegeten?Tien emmers met water een kruiwagen brood,En daarom ben jij zo vreselijk groot!

Bekijk samen de optocht van het dierencarnaval. Welke dieren uit de dierentuin zien de leerlingen?

Hoe staat een leeuw? En een pinguin? Hoe staat een aap?Zing het eerste couplet van 'De Dierentuin' de leerlingen lopen op de puls door de dierentuin. Als ze een dier horen staan ze stil als dat dier, daarna lopen ze weer verder.

Deel de dierenkaartjes uit. Laat de leerlingen hun kaartje opsteken als 'hun' dier aan de beurt is. Ben je geweest? Dan mag je meeklappen op 1, 2, 3.Ik kom graag in de dierentuin waar ik iedereen ken.De leeuw die brult zo hard hij kan omdat ik er weer ben.De pinguins klappen, 1, 2, 3,De aap is blij dat ik hem zie.Ik ben zo vrolijk het is fijn,Als ik in de dierentuin mag zijn!Ik kom graag in de dierentuin waar ik iedereen ken.De tijger gromt zo hard hij kan, omdat ik er weer ben.De zebra's klappen, 1, 2, 3.De slang is blij dat ik hem zie.Ik ben zo vrolijk, het is fijn,Als ik in de dierentuin mag zijn!Ik kom graag in de dierentuin waar ik iedereen ken.De beer bromt zo hard hij kan, omdat ik er weer ben.De vlinders klappen, 1, 2, 3.De giraf is blij dat ik hem zie.Ik ben zo vrolijk, het is fijn,Als ik in de dierentuin mag zijn!

Ik kan een lied herkennen aan de hand van het ritme.

Bekijk het filmpje van de schildpad. Welke instrumenten zie je? (Viool, Altviool, Cello, Contrabas)Bekijk en beluister elk instrument bij 'Extra's'. Bespreek bij elk instrument, hoe klinkt dat?

Ik kan op mijn beurt een melodie echoën.

Ik kan de beat spelen op een instrument terwijl ik een lied zing.

Ik kan uitleggen wat het verschil tussen de beat en het ritme is.

Zing het lied, leerlingen mogen 'meelopen' met hun handen op hun knieën en proberen mee te zingen.Zing het lied afwisselend hard en zacht, daag de leerlingen uit hun 'zangstem' te blijven gebruiken.