We zijn benieuwd welke lessen populair zijn. Daarom meten we met Google Analytics welke pagina's, lessen en downloads het meest gebruikt worden. Dat doen we alleen als je akkoord geeft.
Je keuze heeft geen invloed op de werking van de site en je kunt dit later altijd aanpassen.
Vandaag zingen we een lied uit Maleisië: Wau Bulan. Ik heb de tekst meegenomen, maar daar is iets bijzonder mee aan de hand. Hij staat niet helemaal op één lijn. Luister maar:Zing een stuk voor en wijs mee. Waarom zou de tekst zo opgeschreven zijn? (Hij gaat mee met de toonhoogte, hoog voor een hoge toon, laag voor een lagere)De hele tekst hang hier maar... hij hangt niet op de goede volgorde. Luister maar. Check per blad (en per regel) of de bladen op de goede volgorde hangen. Zing telkens (een deel van) het lied tussendoor.Check (per deel) of het klopt.
Hang de tekstkaartjes op de goede volgordeZing telkens één kaartje voor, de leerlingen zingen na.Check vraag - Bij de derde Bulé, bu en lé zijn dat dezelfde tonen of andere (dezelfde).Zing telkens twee blaadjes voor, de leerlingen zingen na.Zing telkens 4 blaadjes voor, de leerlingen zingen na.De leerlingen zingen alle 8 blaadjes zelf.
Zing deel B blad voor blad voor, de leerlingen echoen elk blad terug.Welk stuk is hetzelfde als in deel A? Welk is anders? (Terrah tutti go is nog hetzelfde)Zing deel B samen.Haal één blad weg, wat doe je nu? (Je zingt dat blad in je hoofd)Probeer het samen, haal telkens een ander blad weg.
Verdeel de klas in twee groepen.Een groep klapt op de puls (ta, gebaar: één vinger), de andere groep klapt 4 tadis en 4 tellen rust (gebaar twee vingers, vuist)Herhaal dit een aantal keer, laat de groepen wisselen.
Zing één van de tekstkaartje van Wau Bulan.De leerlingen zingen je na en geven met hun vingers aan welk tekstkaartje je zingt.Vraag een leerling één van de tekstkaartjes voor te zingen.